Os exercícios sobre período composto, neste artigo, vão ajudar você a explorar mais ainda esse universo de orações coordenadas e subordinadas.
Seguem, abaixo, uma série de exercícios sobre período composto em diversos níveis de dificuldade, incluindo questões de interpretação de textos de atualidades. Sugiro que faça uma releitura sobre os artigos postados anteriormente, sobre o assunto da sintaxe do período composto.
Clique nos botões abaixo para revisar os exercícios sobre:
Exercícios
1. O trecho abaixo foi extraído da obra “A revolução dos bichos”, de George Orwell. Leia-o com atenção e, em seguida, classifique as orações em destaque nos períodos compostos.
[…] (1) Tão logo apagou-se a luz do quarto, houve um silencioso movimento em todos os galpões da granja. Correra, durante o dia, o boato de que o velho Major, um porco (2) que já fora premiado numa exposição, tivera um sonho muito estranho na noite anterior (3) e desejava contá-lo aos outros animais. Haviam combinado encontrar-se no celeiro, (4) assim que Jones se deitasse. O velho Major(chamavam-no assim, muito (5) embora ele houvesse concorrido na exposição com o nome de “Belo Willingdon” gozava de tão alto conceito na granja que todos estavam dispostos a perder uma hora de sono só para ouvi-lo.
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R:
1. oração subordinada adverbial temporal
2. oração subordinada adjetiva restritiva
3. oração coordenada sindética aditiva
4. oração subordinada adverbial temporal
5. oração subordinada adverbial concessiva
2. (Questão de Ciências Humanas – Enem 2024)
No Brasil, os remanescentes de antigos quilombos, “mocambos”, “comunidades negras rurais”, “quilombos contemporâneos”, “comunidades quilombolas” ou “terras de preto” referem-se a um mesmo patrimônio territorial e cultural inestimável, que só recentemente passaram a ter atenção do Estado e ser do interesse de algumas autoridades e organismos oficiais.
( ANJOS, R. S. A. Cartografia e quilombos: territórios étnicos africanos no Brasil. Africa Studia, nº 9, 2007.)
Na esfera de ação do Estado, com a Constituição de 1988, os espaços mencionados tornaram-se objeto de
a) iniciativas de planejamento familiar.
b) projetos de reorientação religiosa.
c) programas de moradias sustentáveis.
d) políticas de inserção social.
e) medidas de homogeneização educacional.
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R: Letra D.
As demais opções estão descartadas por o governo ser laico, não elaborar projetos para determinados grupos sociais apenas, não haver planejamento familiar só após a década de 80 e as medidas de homogeneização vão de encontro ao que se prega que é a diversidade cultural nas escolas.
3. Leia o texto abaixo e julgue os itens.
“Quando eu tinha 14 anos, comecei a colecionar curiosidades matemáticas. Já venho fazendo isso há quase 50 anos, e a coleção não cabe mais no caderno original. Por isso, quando meu editor sugeriu que montássemos uma coletânea matemática, não houve escassez de material. O resultado foi o Almanaque das curiosidades Matemáticas.
[…]
Alguns dos itens se encaixam naturalmente numa sequência coerente, por isso coloquei-os próximos uns dos outros, e os que aparecem primeiro às vezes esclarecem os seguintes. Portanto, se você se deparar com termos que não estão sendo explicados, é provável que eu os tenha discutido num item anterior. A menos que eu não pensasse que eles precisavam de uma explicação, ou que eu tenha esquecido dela.”
(Stewart, Ian. Incríveis passatempos matemáticos.)
a) No trecho “Quando eu tinha 14 anos”, pode-se afirmar que a relação é de causalidade.
b) Em “que montássemos uma coletânea matemática”, há um exemplo de oração subordinada substantiva objetiva direta.
c) Não há registro, no texto acima, de oração absoluta.
d) Tanto “por isso” quanto “portanto” indicam a ideia de explicação.
e) No trecho “é provável que eu os tenha discutido num item anterior”, temos a seguinte estrutura: oração principal + oração subordinada substantiva subjetiva.
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R: F, V, F, F, V.
Na letra “a” a ideia é de tempo. Em B, existe uma oração absoluta(período simples): O resultado foi o Almanaque das curiosidades Matemáticas. Em d, a ideia é de conclusão.
4. (Assist. Téc, Adm./Docas-BA)
“Eu queria que essa fantasia fosse eterna…”
A palavra que classifica-se como:
a) pronome relativo.
b) conjunção integrante.
c) substantivo.
d) pronome indefinido.
e) conjunção subordinativa final.
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R: Letra b, por iniciar uma subordinada substantiva objetiva direta; completa o sentido do verbo querer expresso na oração principal.
5. (FCC) “As mulheres envolvidas nesses crimes têm distúrbios psíquicos / e tratam as crianças como objetos descartáveis.”
A segunda oração desse período, em relação à primeira, expressa uma circunstância de:
a) adição.
b) causa.
c) comparação.
d) consequência.
e) explicação.
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R: Letra d.
6. Nos versos abaixo, retirados da música Monte Castelo da banda Legião Urbana, a locução conjuntiva grifada encerra qual ideia?
“Ainda que eu falasse a língua dos homens
E falasse a língua dos anjos
Sem amor eu nada seria”
a) tempo.
b) concessão.
c) causa.
d) proporcionalidade.
e) explicação.
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R: Letra b.
7. Leia o texto abaixo e julgue os itens.
Light, mas como muito sabor
Chefs ensinam como deixar a ceia mais leve e menos calórica
Na maioria das famílias brasileiras, Natal é sinônimo de fartura e exageros à mesa. […]A boa nova […] é que, aos poucos, o cardápio de Natal sugerido por chefs brasileiros vêm incorporando ingredientes mais leves – sem perder a tradição da festa. […].
A carne de peru é pouco calórica. Ainda assim, pode-se utilizar apenas o peito da ave, que contém menos gordura. Uma alternativa é prepará-lo como rocambole, recheado com alcachofras. “Peru também fica ótimo quando misturado a algo doce”, diz Ludmila Soeiro, responsável pela cozinha do restaurante Zuka, que adora servi-lo com purê de abóbora e abacaxi.
(Veja São Paulo, 13/12/2006)
a) O primeiro período do segundo parágrafo é exemplo de um período composto por coordenação.
b) Em “o peito da ave, que contém menos gordura”, a oração grifada é subordinada adjetiva explicativa.
c) No mesmo trecho do item anterior, a palavra que é um pronome relativo.
d) Em “ restaurante Zuka, que adora servi-lo com purê de abóbora e abacaxi.”, a oração em destaque também é classificada com adjetiva explicativa.
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R:
a) F. O período é simples, também chamado de oração absoluta.
b) V
c) V
d) V
8) Explique a diferença de sentido entre os períodos abaixo e a classificação das orações em destaque.
- Seus alunos, que são estudiosos, serão aprovados.
- Seus alunos que são estudiosos serão aprovados.
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R: Na I, a mensagem é que todos os alunos serão aprovados, sem exceção, já que é natural que todos estudem. Trata-se de uma subordinada adjetiva explicativa. Na II, somente serão aprovados os alunos que são estudiosos; os demais não serão aprovados, é uma restrição. Classifica-se como subordinada adjetiva restritiva.
9) Leia os versos abaixo de Chico César:
Em relação ao trecho da música acima, responda:
a) Cada verso é composto por quantas orações?
b) O uso da vírgula está, gramaticalmente, correto em relação à posição das orações?
c) Como se classificam todas as orações dos 4 versos?
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R:
a) Cada verso é composto por duas orações;
b) O uso da vírgula está correto, pois as subordinadas estão antepostas às principais;
c) A primeira oração de cada verso possui uma mesma classificação: subordinadas adverbiais temporais, iniciadas pela conjunção “quando”. A segunda oração de cada verso é a principal (“eu quis”, “esperei”, “tremi” e “liguei”.)
10) (Cefet-MG)
1. “O camarada esperava uma velha cadeira de rodas que tinha sido enviada para o campo.”
2. “Que aquele era um livro só para mestres, eu não o sabia.”
3. “Estava na jora, era evidente que estava na hora final.”
4. “Ainda que estivesse zangada, permaneceu ao telefone.”
As orações destacadas classificam-se, respectivamente, como subordinadas:
a) adjetiva restritiva, substantiva predicativa, substantiva subjetiva, adverbial concessiva.
b) substantiva objetiva direta, substantiva subjetiva, adverbial concessiva, adjetiva restritiva.
c) adjetiva restritiva, substantiva objetiva direta, substantiva subjetiva, adverbial concessiva.
d) adjetiva restritiva, adverbial concessiva, substantiva predicativa, substantiva subjetiva.
e) substantiva objetiva direta, substantiva predicativa, adverbial concessiva, adjetiva restritiva.
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R: Letra C
11. Leia o poema abaixo, de Carlos Drummond de Andrade:
Poesia
Gastei uma hora pensando um verso
que a pena não quer escrever.
No entanto, ele está cá dentro
inquieto, vivo.
Ele está cá dentro
e não quer sair.
Mas a poesia deste momento
inunda minha vida inteira.
( Reunião. 10 livros de poesia. Rio de Janeiro, José Olympio, 1969. p. 16)
Julgue os itens em relação ao poema Poesia acima:
a) Em “que a pena não quer escrever”, o termo grifado introduz uma oração subordinada adjetiva restritiva.
b) “No entanto” estabelece uma ideia de adversatividade em relação às orações anteriores.
c) Mas, no verso 7, é uma conjunção integrante.
d) Os dois últimos versos são exemplos de orações substantivas.
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R:
V, V, F, F.
A conjunção mas é coordenativa e os dois últimos versos formam um período simples.
12) (UnB) Julgue os itens seguintes:
a) Tem-se ocorrência de oração sem sujeito em “Parece que o patrão nos queria experimentar”.
b) Em “Parecia ter certeza de que, em chegando a encostar a mão num cabra, o cabra era defunto”,a oração em destaque classifica-se como subordinada substantiva objetiva indireta.
c) No texto abaixo, para que (l. 1) introduz oração subordinada substantiva objetiva indireta:
“Para que os artistas consigam transformar elementos materiais como tela e tinta em algo impregnado de significação, deve ele entregar-se a um trabalho difícil e exigente…”.
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R:
a) Falsa. O sujeito de Parece é a oração “que o patrão nos queria experimentar”.
b) Falsa. É uma oração subordinada substantiva completiva nominal.
c) Falsa. Trata-se de uma subordinada adverbial final.
13) (UniCEUB) “Criamos o fogo, embora sabendo que somos irmãos.”
A primeira oração (Criamos o fogo) classifica-se como:
a) absoluta.
b) principal.
c) coordenada assindética.
d) coordenada sindética.
e) adjetiva.
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R: Letra b.
14) (ENEM-2009) Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Texto I
O professor deve ser um guia seguro, muito senhor de sua língua; se outra for a orientação, vamos cair na “língua brasileira”, refúgio nefasto e confissão nojenta de ignorância do idioma pátrio, recurso vergonhoso de homens de cultura falsa e de falso patriotismo. Como havemos de querer que respeitem a nossa nacionalidade se somos os primeiros a descuidar daquilo que exprime e representa o idioma pátrio?
ALMEIDA, N. M. Gramática metódica da língua Portuguesa. Prefácio. São Paulo: Saraiva, 1999 (adaptado)
Texto II
Alguns leitores poderão achar que a linguagem desta Gramática se afasta do padrão estrito usual neste tipo de livro. Assim, o autor escreve tenho que reformular, e não tenho de reformular; pode-se colocar dois constituintes, e não podem-se colocar dois constituintes; e assim por diante. Isso foi feito de caso pensado, com a preocupação de aproximar a linguagem da gramática do padrão atual brasileiro presente nos textos técnicos e jornalísticos de nossa época.
REIS. N. Nota do editor. PERINI, M. A. Gramática descritiva do português. São Paulo: Ática, 1996.
Confrontando-se as opiniões defendidas nos dois textos, conclui-se que
a) ambos os textos tratam da questão do uso da língua com o objetivo de criticar a linguagem do brasileiro.
b) os dois textos defendem a ideia de que o estudo da gramática deve ter o objetivo de ensinar as regras prescritivas da língua.
c) a questão do português falado no Brasil é abordada nos dois textos, que procuram justificar como é correto e aceitável o uso coloquial do idioma.
d) o primeiro texto enaltece o padrão estrito da língua, ao passo que o segundo defende que a linguagem jornalística deve criar suas próprias regras gramaticais.
e) o primeiro texto prega a rigidez gramatical no uso da língua, enquanto o segundo defende uma adequação da língua escrita ao padrão atual brasileiro.
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R: Letra E.
15) Ainda em relação aos textos da questão anterior (ENEM-2009), julgue os itens.
a) No texto I, a oração “se outra for a orientação”, exprime a ideia de condição.
b) Em I, a oração “que respeitem a nossa nacionalidade” é introduzida por uma conjunção integrante e é classificada como substantiva objetiva indireta.
c) Em II, a oração “que a linguagem desta Gramática se afasta do padrão estrito usual neste tipo de livro” é classificada como coordenada sindética explicativa.
Clique aqui para exibir / ocultar a resposta.
R:
a) V
b) F. Trata-se de uma objetiva direta.
c) F. Classifica-se como substantiva objetiva direta
Todos nós sabemos que, quanto mais exercícios fazemos, mais preparados estaremos para responder às questões de quaisquer tipos de concurso.
Esperamos que nossos exercícios de período composto tenham ajudado você a praticar mais ainda para um bom desempenho nas provas.
Se preferir, acesse os outros artigos sobre o assunto e até a próxima.
Autora:
Ana Paula Ramos
ProfessoraA autora é licenciada em Letras pela Faculdade Niteroiense de Educação, Letras e Turismo (RJ) e pós-graduada em Língua Portuguesa pela mesma faculdade. Ministrou, durante 27 anos, aulas de Gramática e Redação nos ensinos fundamental e médio em Brasília-DF.
Referências bibliográficas:
1. ORWELL, George. A revolução dos bichos. SP: Companhia das Letras, 2007.
2. Guia ENEM 2025/2026. SP: Abril, 2025.
3. STEWART, Ian. Incríveis passatempos matemáticos. RJ: Zahar, 2010.
4. FIGUEIREDO, Adriana. Gramática comentada com interpretação de textos para concursos. SP: Saraiva, 2015.
5. MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. SP: Saraiva, 2007. 6. MOURA, Fernando. Gramática aplicada ao texto. Brasília: Vestcon, 2007.
Leia também:
Exercícios sobre Período Composto
Orações subordinadas reduzidas
As orações subordinadas reduzidas são as que apresentam o verbo em uma de suas formas…
Exercícios sobre Orações Subordinadas Adverbiais
Os exercícios sobre orações subordinadas adverbiais têm o objetivo de ajudar você a deixar seu…
Orações Subordinadas Adverbiais
As orações subordinadas adverbiais, dentre as demais já vistas, podem ser consideradas uma das mais…
Exercícios de Redação I
