Praticar análise sintática nunca é demais, não é verdade? Vamos trabalhar respondendo a inúmeras questões sobre o assunto, sejam de período simples ou composto. Caso necessite recordar os termos, acesse os nossos demais artigos sobre SINTAXE, clicando nos botões abaixo.
Análise sintática – Exercícios
Leia o texto abaixo, retirado da prova de Linguagens do Enem de 2025.
Antes do inverno chegar
Ela tinha olhinhos brilhantes. Os mesmos de antes. Antes da fome. Antes das 17 mudanças de cidade. Dos sete filhos e dos muitos anos de trabalho dentro e fora de casa.
Ela fazia ambrosia, bolo de fubá e pedacinhos de queijo. Antes do inverno, ela plantava flores novas e diferentes para nos esperar nas próximas férias de verão.
Ela tinha o jeito de menina. Menina sapeca, correndo na grama seca do cerrado. O mesmo jeito de antes. Antes do marido (e mesmo com o marido). Antes do cansaço dos anos. Antes da dureza do trato com a terra.
Ela tinha histórias. Compridas, curtas, divertidas e verdadeiras. Mas isso foi antes. Antes das lembranças se bagunçarem feito bolas coloridas de Natal esperando para serem montadas na árvore.
Eu era sua neta. Antes do Alzheimer chegar, eu era sua neta. Mas ela é e sempre será minha avó.
PERSON, C. R. Borboletas no estômago: porque às vezes o título precisa
ser adolescente e clichê, já que a vida exige sermos tão adultos.
São Paulo: Ed. das Autoras, 2021.
1) Julgue os itens acerca do texto “Antes do inverno chegar”, com relação ao estudo de análise sintática.
a. O primeiro período do texto é classificado como período composto por coordenação.
b. Em ”Ela tinha olhinhos brilhantes”, o verbo tinha é exemplo de transitivo direto.
c.) Todo o segundo parágrafo foi construído em torno de verbos transitivos.
d) O texto traz inúmeras passagens com o trecho “Antes de”. Tal passagem é classificada como adjunto adnominal.
e) Em “Eu era a sua neta”, o trecho grifado é um predicativo do sujeito, cujo núcleo é neta.
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R:
a) F (período simples ou oração absoluta)
b) V
c) V
d) F (adjunto adverbial de tempo)
e) V
2) Leia o texto abaixo para julgar os itens a seguir.
Se fiquei esperando meu amor passar
[…] Quando se aprende a amar
O mundo passa a ser seu
Sei rimar romã com travesseiro.
Quero minha nação soberana
Com espaço, nobreza e descanso.
Se fiquei esperando meu amor passar
Já me basta que estava então longe de sereno
E fiquei tanto tempo duvidando de mim[…]
“Cordeiro de Deus que tirai os pecados do mundo
Tende piedade de nós”[…].
(Legião Urbana. As quatro estações. 1989)
a) O título é iniciado com uma conjunção subordinativa condicional.
b) Em “Quando se aprende a amar”, a oração é exemplo de subordinada adverbial temporal.
c) “O mundo passa a ser seu” é a oração principal da anterior.
d) O verbo “Sei”(verso 3) e o verbo “Quero”(verso 4) possuem a mesma transitividade.
e) Em “Cordeiro de Deus que tirai os pecados do mundo”, o termo grifado é um pronome relativo que inicia uma oração subordinada adjetiva restritiva.
f) Em “ duvidando de mim”, o trecho grifado é um objeto indireto.
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R: Todos os itens são verdadeiros.
3) Leia o texto:
Embora não fosse um grupo ou um movimento organizado, o Minimalismo foi um dos muitos rótulos aplicados pelos críticos para descrever estruturas aparentemente simples que alguns artistas estavam criando. Quando a arte minimalista começou a surgir, muitos críticos e um público opinativo julgaram-na fria, anônima e imperdoável. Os materiais industriais pré-fabricados frequentemente usados não pareciam “arte”.
(Texto adaptado. Enem 2022. Caderno azul. Questão 39)
a) A primeira oração “Embora não fosse um grupo ou um movimento organizado” é introduzida por uma conjunção subordinativa integrante.
b) Em “para descrever estruturas aparentemente simples”, o sentido é de finalidade.
c) Na passagem “simples que alguns artistas estavam criando”, a palavra grifada é um pronome relativo que introduz uma subordinada adjetiva explicativa.
d) Em “julgaram-na fria”, o termo em destaque é classificado como predicativo do objeto, sendo o objeto representado pela contração “na” .
e) “Quando a arte minimalista começou a surgir” é uma oração subordinada adverbial temporal.
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R: a) F (conjunção subordinativa adverbial concessiva)
b) V
c) F (é um pronome relativo, mas introduz uma oração subordinada adjetiva restritiva).
d) V
e) V
4) Observe a imagem abaixo.
Em relação à mensagem acima e ao estudo da análise sintática, marque os itens verdadeiros.
a) O período é classificado como simples por apresentar um verbo apenas.
b) O verbo “ama” é exemplo, na frase, de transitivo direto.
c) O termo como introduz uma oração subordinada adverbial comparativa.
d) A conjunção “como”, na frase, indica uma circunstância de causalidade.
e) O período apresenta duas orações e a primeira é classificada como subordinada.
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R: Letras b e c.
a) F. O período é composto. A segunda oração ”como eu” é uma subordinada adverbial comparativa, apesar de não trazer expresso o verbo. Tal ausência é uma característica das comparativas. Poderia também ser assim expresso: [Ela ama a natureza] [como eu amo].
b) V c) V
d) F. A conjunção indica uma ideia de comparação.
e) F. O período apresenta duas orações: a primeira, principal; a segunda, subordinada adverbial comparativa.
5) Leia o texto:
Por que o pão sempre cai com a manteiga para baixo
O gato não é o único em queda presente nos ditados populares. Também temos o pão. Ele sempre cai com a manteiga para baixo. Se não cair, você deve ter passado manteiga do lado errado.
De forma curiosa, esse adágio encerra alguma verdade. Robert Matthews analisou a dinâmica do pão em queda, que tem mesmo uma propensão a cair de modo que a manteiga (ou, no meu caso, a geleia) se esparrame por todo o tapete, estragando o lanche. Isso corrobora a lei de Murphy: qualquer coisa que possa dar errado, dará.
Matheus aplicou alguma mecânica básica para explicar por que o pão tende a cair com a manteiga para baixo. O que ocorre é que as mesas têm a altura exata para que a torrada dê meia volta antes de cair no chão. Isso talvez não seja um acidente, pois a altura da mesa está relacionada à altura dos homens; se fôssemos muito mais altos, a força da gravidade esmagaria nosso crânio quando tropeçássemos. […].
(Incríveis passatempos matemáticos. Ian Stewart. Texto adaptado).
Julgue os itens referentes ao texto acima, baseando-se no estudo da sintaxe.
a) As três primeiras frases do texto são orações absolutas.
b) Oração absoluta e período simples possuem estruturas diferentes, visto que apenas a oração absoluta possui um verbo.
c) Em “Se não cair, você deve ter passado manteiga do lado errado”, a primeira oração é chamada de principal.
d) A oração “ pois a altura da mesa está relacionada à altura dos homens” é exemplo de uma oração coordenada sindética explicativa.
e) O trecho “para explicar” transmite uma circunstância de finalidade.
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R:
a) V
b) F. O período simples é uma oração absoluta. Ambas possuem apenas um verbo.
c) F. A primeira oração é uma subordinada adverbial condicional. A oração principal é a seguinte.
d) V
e) V
6) Ainda com base no texto de Ian Stewart, classifique as orações abaixo.
“…se fôssemos muito mais altos, a força da gravidade esmagaria nosso crânio quando tropeçássemos.
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R:
1ª [se fôssemos muito mais altos]: subordinada adverbial condicional.
2ª [a força da gravidade esmagaria nosso crânio]: principal
3ª [quando tropeçássemos]: subordinada adverbial temporal
Análise sintática nos concursos (questões comentadas)
7) (UEPG-PR) A oração que apresenta complemento nominal é:
a) Os pobres necessitam de ajuda.
b) Sejamos úteis à sociedade.
c) Os homens aspiram à paz.
d) Os pedidos foram feitos por nós.
e) A leitura amplia nossos conhecimentos.
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R: Letra b, por completar o sentido do adjetivo “úteis”.
Nas letras a e c, há objetos indiretos, pois completam o sentido de verbos transitivos indiretos; na letra d, um agente da passiva; na letra e, um objeto direto.
8) (UFPR) Na oração “O alvo foi atingido por uma bomba formidável”, a locução “por uma bomba formidável” tem a função de:
a) objeto direto;
b) agente da passiva;
c) adjunto adverbial;
d) complemento nominal.
e) adjunto adnominal.
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R: Letra b.
Para relembrar agente da passiva, consulte o artigo sobre
9) (TJ-NCE) O item a seguir em que o termo destacado representa um agente e não um paciente do termo anterior é:
a) código de trânsito.
b) educação para o trânsito.
c) formação do magistério.
d) treinamento de professores.
e) atender a mais esta nova exigência.
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R: Letra a. Com exceção do primeiro item, todos os demais expressam ideia passiva. As letras b, c e d são complementos nominais; a letra e é objeto indireto.
10) (FCC) A função sintática da palavra sublinhada em: “Parecia muito preso à vida de rei” é a mesma de:
a) Duvido de sua capacidade profissional.
b) Apenas nos víamos em festas rurais.
c) Ficaria encantado com a novidade.
d) Achava-se apto para o trabalho.
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R: A letra a é um objeto indireto; letra b é um objeto direto; letra c, predicativo do sujeito. A resposta é a letra d, por completar a ideia de um adjetivo. Classifica-se, portanto, como complemento nominal, assim como na frase do enunciado.
11) (MPU) …elas também causam impactos significativos na agricultura e na saúde humana.
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima está na frase:
a) …grandes pinheiros brotam por toda parte.
b) …mas que chegaram ao Brasil…
c) …e aqui encontraram espaço…
d) …o búfalo e o pinus são apenas espécies exóticas.
e) …e competindo com elas por alimento.
R: Letra c, verbo transitivo direto.
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R: Letra c, verbo transitivo direto.
Nos itens a e b, os verbos são intransitivos(sem complemento); na letra d, o verbo é de ligação; na letra e, apresenta, também, verbo transitivo direto, mas vem preposicionado.
12) (NCE) O verbo virar foi usado da mesma maneira que em “…vira dinheiro” em:
a) O pintor tropeça e vira a lata de tinta.
b) O mar, que estava de ressaca, virou o barco.
c) O petróleo, depois de devidamente processado, vira gasolina.
d) O mecânico, quando faz uma boa revisão, vira o carro do avesso.
e) Os policiais viraram todo o carro à procura de novas pistas.
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R: Letra c. A semântica do verbo virar do enunciado é referente ao ato de se transformar.
13) (Caipemes/ Tecnólogo Construção Civil) “Acho-a muito chata”. Os termos destacados são, respectivamente:
a) objeto indireto e objeto direto.
b) objeto direto e predicativo do objeto.
c) objeto direto e objeto indireto.
d) objeto direto e objeto indireto.
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R: Letra b. O objeto direto é representado pelo pronome “a” e “muito chata” é a sua característica, ou seja, seu predicativo.
14) (FCC-TRF 4ª Região-Analista Judiciário) A seguinte construção não admite transposição para a voz passiva:
a) Isso esclarece um pouco a razão das tensões (…)
b) (…) detestamos a hipocrisia e a falsidade.
c) Vivemos, assim, sobre esse fio de navalha entre a verdade e o disfarce.
d) As chamadas “regras de convívio” supõem, sempre, algum “mascaramento”.
e) (…) que nos olhe nos olhos (…)
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R: Letra c. Para a transposição de voz ativa para a passiva, é preciso que o verbo seja transitivo direto, o que não acontece na letra c, pois o verbo é intransitivo (vivemos).
Como dito, no início deste artigo, a prática de resolução de exercícios sobre a análise sintática é sempre bem vinda. Esperamos que tenha sido útil a você de alguma forma. Até a próxima!
Referências bibliográficas:
- STEWART, Ian. Incríveis passatempos matemáticos. Rio de Janeiro: Zahar, 2009.
- Caderno Enem 2022/2025. Linguagens , Códigos e suas Tecnologias.
- MESQUITA, Roberto Melo. Gramática da Língua Portuguesa. SP: Saraiva, 2007.
- FIGUEIREDO, Adriana . Gramática comentada com interpretação de textos para concursos.. SP: Saraiva, 2015.
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